卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 課程背景： 21世紀(jì)企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該...
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升
課程背景：
21世紀(jì)企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。這是因為，領(lǐng)導(dǎo)力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時保持自己的既定目標(biāo)和使命不變；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對更加復(fù)雜、多變的世界；領(lǐng)導(dǎo)力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時，也對自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠也更加有效率的解決方案。
領(lǐng)導(dǎo)人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當(dāng)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)能力，因為他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個指揮家了！
課程收益：
●明確卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的獲得路徑與策略；
●系統(tǒng)掌握人才復(fù)制與培養(yǎng)的技術(shù)，掌握世界級職業(yè)精神的員工和優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)之道；
●提升領(lǐng)導(dǎo)者對工作的判斷能力、把握方向、考慮結(jié)果；提高領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)員工的有效方法；
●提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，從而帶動下屬更好地完成工作。
課程時間：1-2天，6小時/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精講版1天）
課程對象：總經(jīng)理，副總經(jīng)理，部門經(jīng)理，部門骨干，儲備干部負(fù)責(zé)人等。
課程特色：
●系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個管理模塊的拼湊。
●有效性——課程核心理論和管理技能是眾多五百強企業(yè)反復(fù)驗證的管理經(jīng)驗和工作方法，具有很強實用性與時效性。
●應(yīng)用性——非傳統(tǒng)教學(xué)方式，旨在“學(xué)以致用，立竿見影”；每項內(nèi)容都透過實際的案例和操作工具，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問題的原則，并學(xué)習(xí)到最實用的操作工具，直接拿來使用。
●趣味性——整個培訓(xùn)過程，采用學(xué)員互動，現(xiàn)場模擬場景訓(xùn)練等多種方式，使氣氛熱烈，學(xué)員在開心之中掌握實戰(zhàn)技能。
課程方式：
1.上課方式多元化，70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明，30%學(xué)員互動研討、角色扮演、實戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗學(xué)習(xí)，加深印象。
2.理論講授+案例剖析+小組互動研討+情境模擬，案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由工作時身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。
3.透過案例剖析與實際操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。
課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)魅力（課程時長：1.5-3小時）
現(xiàn)場測試：你是一個好的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？
案例導(dǎo)入：唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
一、權(quán)力解讀
1.盤點手上的權(quán)力有哪些？
2.“權(quán)”包含三方面含義
3.權(quán)力的本質(zhì)：依賴關(guān)系
4.權(quán)力的構(gòu)成：職位權(quán)力+個人權(quán)力
5.權(quán)力的解讀：信任是基礎(chǔ)
6.權(quán)力的構(gòu)成：職位與個人
7.權(quán)力濫用的表現(xiàn)
視頻研習(xí)：《亮劍》李云龍將200件軍裝帶走的啟示
二、影響力分析
1.自身影響力來源
2.南懷瑾：人生有三大錯誤不能犯
3.影響力的四大特點
4.權(quán)力與影響力對比
5.追隨者最看重領(lǐng)導(dǎo)者身上的因素
6.這樣的領(lǐng)導(dǎo)值得追隨
7.樹立權(quán)威，讓下屬對自己心悅誠服
8.提升個人影響力的九種方法
三、魅力培養(yǎng)
1.你算幾流領(lǐng)導(dǎo)
2.約翰•麥斯威爾—領(lǐng)導(dǎo)力的“5個階段”
3.好領(lǐng)導(dǎo)八項特質(zhì)
4.領(lǐng)導(dǎo)親和力把握三度
5.領(lǐng)導(dǎo)四大腐敗
6.“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的區(qū)分
7.GE360度領(lǐng)導(dǎo)能力評估表
8.我將如何運用我的自身影響力領(lǐng)導(dǎo)團隊
第二講：情商修煉（課程時長：1.5-3小時）
互動研討：情商與智商哪個重要
現(xiàn)場測試：的情商水平如何
一、情商解讀
1.的概念與基本內(nèi)涵？
2.中了五條，你就屬于低情商
自我測試：說你情商高，看看你做到了幾條
互動練習(xí)：商與情商高低的人生不同
情景模擬：能聽懂這些職場暗語嗎
3.方面提高情商
二、同理心
1.、小羊、小豬的故事
2.是同理心
互動研討：情心與同理心的區(qū)別
現(xiàn)場測試：測你的同理心指數(shù)
視頻研習(xí)：這個爸爸有點笨
3.等級與六原則
三、情緒管理
視頻研習(xí)：視劇《潛伏》余則成與翠萍吵架
現(xiàn)場測試：解自己情緒控制能力
1.壞脾氣的十三種后果
2.情緒的自我管理
3.情緒管理之治標(biāo)與治本
現(xiàn)場演練：不生氣的智慧
第三講：領(lǐng)導(dǎo)格局（課程時長：1.5-3小時）
案例導(dǎo)入：庭婦女、乞丐、建筑工人的啟示
一、胸懷眼界
案例導(dǎo)入：嘉誠辦公室的字畫到底值多少錢？
1.成為基層、中層、高層對比圖
2.下等人聊是非，中等人談問題，上等人論格局
3.吞下了委屈喂大了格局
4.劉邦與項羽的對比
視頻研習(xí)：電視劇《三國演義》曹操燒信的啟示
視頻研習(xí)：馬云談不抱怨
5.眼界和思維決定了你的格局
二、領(lǐng)導(dǎo)思維
視頻研習(xí)：視劇《商道》給三個人一斗米
1.領(lǐng)導(dǎo)工作的思維方法
2.三大消極思維模式
3.值得推崇的6大員工思維
4.十一種頂級思維模式
5.“互聯(lián)網(wǎng)思維”九大思維模式
互動研討：窮人思維與富人思維有什么區(qū)別？
6.員工八種窮人思維
三、膽識大氣
視頻研習(xí)：電視劇《新三國》曹操與袁紹在迎天子上的比較
視頻研習(xí)：電視劇《商道》第36集林尚沃燒人參
案例分析：史玉柱從頭再來的啟示
1.大氣與小氣
視頻研習(xí)：電視劇《商道》人中直似衡，財上平如水
2.欲成大器，必先大氣
3.從“目標(biāo)”、“眼界”、“信念”維度來闡釋格局
4.提升格局，要先改變認(rèn)知
第四講：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（課程時長：1.5-3小時）
一、領(lǐng)導(dǎo)方式
現(xiàn)場測試：管人就弄懂這4道題
1.領(lǐng)導(dǎo)方式的多樣性
2.下屬的發(fā)展的階段性
互動研討：如何提高員工的工作信心？
3.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
4.領(lǐng)導(dǎo)方式運用
二、教練培養(yǎng)
案例研討：部門負(fù)責(zé)人王先生的做法
互動研討：工作中的教練場合和行為有哪些？
1.有效輔導(dǎo)六步驟
互動研討：何給員工提供成長的機會？
2.員工職業(yè)生涯規(guī)劃
互動研討：為管理教練，我能為下屬做些什么？
三、授權(quán)藝術(shù)
現(xiàn)場測試：導(dǎo)人授權(quán)能力測試題
視頻研習(xí)：三國》諸葛亮凡罰20杖以上者親批的啟示
1.權(quán)激發(fā)團隊成員責(zé)任感
2.力授給合適的人
3.與命令的區(qū)別
4.的五個步驟
5.授權(quán)的四大誤區(qū)
6.時復(fù)命制
課程總結(jié)：
一、重點知識回顧
二、互動：問與答
就學(xué)員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評
課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案：
一、全員工作計劃與工作總結(jié)執(zhí)行方案
二、建立實用有效的師徒制執(zhí)行方案
三、對部門員工的了解與談心制度的執(zhí)行
四、非物質(zhì)激勵清單的落實與使用
五、部門員工職業(yè)生涯規(guī)劃與分析
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
